Es ist wichtiger Menschen zu studieren als Bücher.

La Rochefoucauld

 

Unterrichtende Fachlehrerinnen:

Frau Izadpanah, Frau Jörn, Frau Koppelmann, Frau Peter, Frau Loistl, Fr. Currò, Fr. Viehweger, Fr. Böttge

 

05.03.-10.03.23

Drittortbegegnung in Colmar zwischen der Klasse 10F des Robert-Havemann-Gymnsiums (Berlin) und dem Collège / Lycée Viala-Lacoste (Salon-de-Rovence).

Vom 05.03.23-10.03.23 nahmen Schüler des Robert-Havemann-Gymansiums in Berlin (Klasse 10F) und des Collège / Lycée Viala-Lacoste in Salon-de-Provence (Première) an einer Drittortbegegnung in Colmar teil.
Im Rahmen dieser Begegung fand ein intensiver sprachlicher Austausch (in Form von Tandemarbeit und Sprachanimationen) statt, aber auch ein kultureller. Es wurden die Städte Colmar, Straßburg und Freiburg und deren Sehenswürdigkeiten besichtigt. Die Gruppen besuchten unter anderem das Europäische Parlament.

Als gemeinsame Projektarbeit sollten die Schüler in bilingualen Gruppen am Schluss ein Endprodukt erstellen zum Thema „Nachhaltigkeit“. Sie untersuchten unter anderem öffentliche Verkehrsmittel, Umgang mit Verpackungen (Mülltrennung), widmeten sich auch den Themen Energie und ökologischen Produkten (Fair Trade).
Die Lehrkräfte und auch die Schüler selbst empfanden die Fahrt als große Bereicherung, da die beiden Gruppen sich immer mehr annäherten und gut verstanden. Dies bezeugen auch die Erfahrungsberichte der Schüler selbst.

Erfahrungsberichte von Schülern:

« Ce voyage est l’une des meilleures expériences de ma vie malgré quelques petites difficultés. Cela m’a permis, en plus de découvrir une nouvelle culture, de me sentir plus à l’aise à l’oral dans une autre langue que ma langue maternelle. J’ai aussi pu m’ouvrir aux autres et faire un travail sur moi pour sortir de ma zone de confort et me confronter à un monde extérieur inconnu mais chaleureux. Le plus important pour moi dans ce que j’ai pu retenir de ce voyage est la rencontre de gens incroyables dont je n’aurais jamais pu faire la connaissance autrement. Des personnes gentilles, attentionnées et qui prennent le temps de communiquer malgré la barrière de la langue. Je tiens à les remercier du fond du cœur de cet rencontre qu’ils ont acceptés de faire. C’est ainsi pour ces raisons que cette expérience restera gravée dans ma mémoire pour toujours. »
(Lilou, Viala-Lacoste)

„Die Klassenfahrt mit Drittortbegegnung in Colmar war eine tolle und einmalige Erfahrung, die mir und meiner Klasse noch lange in Erinnerung bleiben wird. Wir haben viele nette, offene und respektvolle Menschen kennengelernt. Bei Aktivitäten in gemischten Gruppen haben wir uns nicht nur gegenseitig kennengelernt, sondern auch gemerkt, was wir alles schon in der anderen Sprache können. Nach den ersten gemeinsamen Aktivitäten kannten wir uns zwar noch nicht sehr gut, aber die Neugierde und Begeisterung veranlassten uns zum intensiven zusammen Spielen in unserer Freizeit. So haben wir nicht nur die französische Version von dem Spiel „Werwolf“ kennengelernt, sondern auch beim Spiel „UNO“ zusammen viel Spaß gehabt. Ebenfalls gab es beim gemeinsamen Abendessen einen regen Austausch. Es war sehr toll zu sehen, wie aus zwei Klassen aus Berlin und Salon-de-Provence eine gemeinsame Gruppe wurde. Besonders beim Schwimmengehen war die Gruppe unteilbar und die zwei Klassen nicht mehr erkennbar. Es war auch eine schöne Erfahrung in gemischten Gruppen verschiedene Städte zu erkunden unter anderem auch das Europäische Parlament. Durch digitale Medien haben wir immer noch einen regen Kontakt. Nicht nur ich habe neue Freunde gefunden, mit denen ich bis heute im ständigen Austausch bin, sondern habe ich auch durch diese Drittortbegegnung mehr Lust bekommen die Sprache und Kultur besser kennenzulernen.“
(Rasmus, Robert-Havemann-Gymnasium)

 

 

BONJOUR ET BIENVENUE
 
Französisch wird täglich weltweit von fast 300 Millionen Menschen verwendet. Sie ist die offizielle Amtssprache in 29 Ländern und ist eine der Sprachen mit dem höchsten Zuwachs auf der Welt. Französisch ist außerdem die Verhandlungssprache der Europäischen Union, die interne Amtssprache des Europäischen Gerichtshofs und eine der anerkannten Arbeitssprachen der Vereinten Nationen.

Unser Ziel im Französischunterricht ist den Schülern einen Zugang zu Französisch zu ermöglichen und ihnen gleichzeitig einen Einblick in die Kultur Frankreichs zu geben.  

Im Unterricht lernen die Schüler auf Französisch E-Mails und Briefe zu schreiben, mündlich zu präsentieren und auf französisch zu argumentieren. Aber auch Austauschbriefe mit Schülern aus Frankreich, Lesetagebücher, sowie die Erstellung von Lernvideos, Flyern und Radiosendungen sind übliche Projekte des Französischunterrichts. Auf dieser Seite finden Sie Rollenspiele von unserer aktuellen 7. Klasse sowie Präsentationen einer 10. Klasse.

→ Frankreich Quiz

 

Französisch 10F

Auch in der 7. Klasse üben wir schon authentische Diskussionen. Hier sind zwei Beispiele von Dialogen einer 7. Klasse.

 

Lösungen Frankreich-Quiz

 

Unser Motto

"Essen wie Gott in Frankreich", dieser Spruch weist nicht nur auf die vorzügliche französische Küche hin, sondern erinnert uns auch daran, dass das Erlernen des Französischen nicht nur das süße Leben erleichtert, sondern dass die französische Sprache ein bedeutender Kulturträger in Europa und der Welt ist. Französisch war schon vor dem Englischen eine internationale Weltsprache und die Sprache der Diplomatie. Die französische Sprache ist heute eine offizielle Sprache von 29 Staaten auf 5 Kontinenten: Europa, Amerika, Afrika, Asien und Ozeanien.

Unser Ziel im Fremdsprachenunterricht ist es, den Schülern einen Zugang zu dieser schönen Sprache zu ermöglichen und ihnen gleichzeitig einen Einblick in die Kultur Frankreichs zu geben.

Dabei wollen wir  jeden einzelnen Schüler individuell fordern und optimal fördern. Wir sehen die Muttersprache und eventuell vorhandene Mehrsprachigkeit als Bündnispartner, um auf vielfältige Weise die französische Sprache verständlich zu machen. Die Muttersprache ist  immer der Schlüssel für alle weiteren Sprachen. An und mit ihr erwerben wir grammatische Fähigkeiten, Fähigkeiten der Gesprächsführung und unser Weltverständnis überhaupt. Davon profitiert jeder Unterricht.

In der individuellen Förderung kommen bei uns vielfältige methodische Angebote zum Tragen, so das Lernen an Stationen, das Arbeiten mit dem Wochenplan, die Einführung eines Lerntagebuchs und die Arbeit mit dem Portfolio, Freiarbeit und projektorientiertes Arbeiten sowie das allmähliche Heranführen an Wettbewerbe wie z.B. den Bundeswettbewerb für Fremdsprachen und individuelle Übungsaufgaben. Auf diese Weise sollen selbstreguliertes und eigenverantwortliches Lernen aufgebaut werden.

 

Schülerfahrten

Bislang gab es unsere bewährten Fahrten nach Paris und an die Côte d’Azur (Nizza, Monaco).

 

Mittels des Voltaire-Programms haben die Schüler auch die Möglichkeit, an einem individuellen Austausch in Frankreich teilzunehmen. Dieses Programm des Deutsch-Französischen Jugendwerks (DFJW) ermöglicht Schülern der Sekundarstufe I, sechs Monate lang einen französischen Austauschschüler in Deutschland zu empfangen und anschließend ein halbes Jahr mit ihm und seiner Familie in Frankreich zu leben und die Schule zu besuchen.

Ansprechpartner: Frau Jörn

 

Unterricht

Französisch steht für große Geschichte, Kultur, Kunst und „savoir vivre“.

Der Französischunterricht erfolgt ab 7. Klasse mit dem Lehrwerk „A plus“ vom Cornelsen-Verlag. Dabei werden sowohl das Sprachlabor, als auch die Arbeit am Computer in den Unterricht mit einbezogen.

Die Bewertung erfolgt im mündlichen und im schriftlichen Bereich, in dem die Klassenarbeiten stärker gewichtet werden. Die Bewertungskriterien sind im fachinternen Curriculum einzusehen.

Für Französisch wird auch Wahlpflichtunterricht angeboten, der der Vorbereitung auf die Oberstufe dient.

In der Oberstufe werden aktuell folgende Themen laut Vorgabe der Senatsverwaltung behandelt:
 

 

DELF

DELF- Was ist das?

DELF (diplôme d’études en langue française) ist ein international anerkanntes Zertifikat für Französisch als Fremdsprache, das von dem französischen Ministerium für Bildung, Hochschulen und Forschung ausgestellt wird. Es bescheinigt die Kompetenzniveaus (Niveaustufen A1 bis B2) des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER).

Das DELF Scolaire richtet sich insbesondere an Schüler der Sekundarstufe I – die Themen sind explizit auf die Interessen und Bedürfnisse der Schüler abgestimmt – und wird in Zusammenarbeit mit den Bildungsministerien der Bundesländer angeboten. Mit einem solchen Sprachdiplom können die Schüler ihre mündlichen und schriftlichen Französischkenntnisse nachweisen. Es ist unbegrenzt gültig und nützlich bei Bewerbungen für Praktika oder in dem späteren Berufsleben. Das DELF Scolaire ermöglicht es den Lernenden, schon früh eine Prüfungssituation zu erleben und diese Erfahrung für Ihre spätere Schullaufbahn zu nutzen. Die Prüfung selbst wird vom Institut Français abgenommen und bewertet. Die Vorbereitung erfolgt in einer AG an der Schule (einmal wöchentlich), um die Schüler mit dem Prüfungsformat vertraut zu machen. Jedes Jahr absolvieren Schüler unseres Gymnasiums sehr erfolgreich die DELF-Prüfung. Der Fachbereich Französisch freut sich über eine rege Teilnahme.